Дид игра по безопасности в старшей группе

Цель: закрепить знаний детей о действиях, которые могут привести к пожару. Воспитатель перечисляет действия.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Дидактическая игра "Математические крышечки"

Дидактические игры по безопасности жизнедеятельности в старшей группе

Старший дошкольный возраст. Цель: закрепить дорожные знаки. Детям дают бумагу и карандаши. За две минуты дети должны нарисовать дорожные знаки.

Цель: развивать внимание. Воспитатель даёт задание, по сигналу менять направление: влево, вправо, прямо, тормози…. Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование: набор дидактических картинок с изображением опасных и неопасных для жизни и здоровья ситуаций; карточки разных цветов красного, белого и жёлтого в зависимости от вариантов игры. Содержание картинок: ребёнок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других и т. Детей просят определить степень угрозы предлагаемой наглядной или словесной ситуации для жизни и здоровья, поднять определённую карточку, в зависимости от опасности, правильно разложить дидактические картинки.

Внимательно прослушав рассказ воспитателя, дети поднимают красную карточку, если есть опасность, жёлтую — если опасность может возникнуть при определённом поведении, и белую — если опасности нет. Дети не должны мешать друг другу, при необходимости дополнять ответы товарищей, не подсказывать и не пользоваться подсказками. Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

Оборудование: картинки с изображением медицинских принадлежностей термометр, бинт, зелёнка. Воспитатель обыгрывает с детьми ситуацию, когда человек порезал руку, ногу, разбил колено, локоть, затемпературил, когда заболело горло, попала соринка в глаз, пошла носом кровь.

По каждой ситуации отрабатывают последовательность действий. Детям предлагаются сюжетные картинки и соответствующие тексты к ним. Воспитатель зачитывает текст, а дети доказывают правильность или недопустимость данного поступка, объясняют, какие правила нарушены. Если ребёнок правильно объяснил поступок — получает фишку. Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровым.

Оборудование: предметные картинки с изображением лекарственных растений. Игра проводится по принципу лото. У детей карты с изображением лекарственных растений.

Воспитатель показывает картинки с аналогичными рисунками. Ребёнок, у которого есть это растение, рассказывает о его использовании для лечения. Если сказал правильно, получает картинку. Выигрывает тот, кто первым закроет свою карточку. Ход игры: воспитатель предлагает помочь Танюшке выбрать из предметов, показываемых веселыми человечками, те, которыми можно играть; объяснить, почему нельзя играть остальными. Цель: закреплять представления об источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание; воспитывать чув ство товарищества.

Правило: не толкаться, не отбирать предметы друг у друга. Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы фишки или картинки. Ход игры. Воспитатель, или Стобед, или ребенок отворачивает ся и считает до 3—5 при необходимости до 10 , а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны.

Затем каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами. Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чув ство сотрудничества. Воспитатель в дальнейшем ребенок является ведущим.

Он поочередно поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обраще ние с этим предметом, соотнести со своей картой и взять картинку. При отборе ребенок должен объяснить, чем опасен тот или иной предмет, рассказать правила обращения с ним. Цель: обобщать представления детей о правилах безопасного поведения; развивать охранительное самосознание; воспитывать чувство сотрудничества, закреплять навыки счета.

Правило: соблюдать очередность. Дети по очереди бросают кубик и передвигают свою фишку на столько делений, сколько точек выпало на кубике. Каж дый играющий рассказывает о картинке, на которой стоит его фишка: что изображено, правила обращения с этим предметом. Цель: закреплять представления об источниках опасности в быту; развивать мелкую моторику, закреплять навыки пользова ния карандашом, умение вести линию по точкам; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Материал: листы с изображением контуров предметов из то чек. Задание: соединить точки, раскрасить и рассказать, чем опасен данный предмет.

Цель: закреплять представления о правилах безопасного по ведения, формировать знания о том, что для безопасности все пред меты надо убирать на свои места; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома и в детском саду. Материал: игровое поле с изображением кухни; картинки-пред меты. В коробке лежат картинки-предметы изображением вниз. Каждый ребенок берет одну картинку и кладет ее на игровое поле — на место, объясняя свой выбор.

Дети по очереди раскладывают их на место. Цель: учить отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности. Правила: под красную карточку кружок положить картинки с изображением опасных для жизни действий ребенка, под зеленую— неопасных разрешенных. Примерное содержание картинок:.

Цель: закреплять представления об опасных ситуациях, кото рые могут произойти дома, учить правилам безопасного поведе ния в быту; развивать память, внимание; воспитывать сочувствен ное отношение к пострадавшему.

Ход игры:. Несколько картинок лежат на столе изображением вниз. Ребенок выбирает любую, рассматривает и рассказывает: что на ней изображено, почему такое случилось с ребенком, что он сделал неправильно, что теперь делать ребенку. Цель: закреплять умение безопасного обращения с иголкой; развивать мелкую моторику; воспитывать внимание, усидчивость. Материал: иголки с нитками, прикрепленные к основанию коробки; пуговицы. Цель: закреплять представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать вни мание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

На игровую карту воспитатель кладет картинку с изоб ражением опасной ситуации. Ребенок рассматривает ее и из всех карточек с изображением действий выбирает две правильные, пос ледовательно раскладывает их. Цель: развивать ловкость, стимулировать внимание.

Оборудование: две дуги, две ска мейки, два забора, лестница. Игровые действия: по сигналу ведущего первый игрок из одной команды надевает каску, проходит через полосу препятствий, возвращается, передаёт каску следующему игроку.

Побеждает команда, быстрее выполнившая задание. Цель: стимулировать быстроту реакции, ловкость. Оборудование: два пожарных рукава. Игровые действия: дети делятся на две команды и по сигналу сначала разворачивают шланги, затем сворачивают в исходное состояние.

Побеждает команда, которая быстрее справилась с заданием. Цель: стимулировать развитие связной речи. Игровые правила: составлять короткий рассказ по плану образцу : правильно и чётко называть своё имя, фамилию, своё местоположение, кратко описывать проблему.

Игровые действия: составлять короткий рассказ по мере появления слайдов от имени одного из героев ситуации или стороннего наблюдателя. На экране ПК сменяются кадры, дети рассказывают в игрушечный телефон о ситуации. Цель: развивать умение узнавать знакомые предметы через очки; сти мулировать развитие зрительного восприятия; развивать умение соотносить схематичное изображение с предметом. Игровые правила: из набора кар тинок найти, запомнить и выбрать нужные.

Следующее задание: иногда спасателям приходится работать в специальном снаряжении — например, в защитных очках. Наденьте специальные очки. Цель: развивать умение соотносить схематическое изображение с натуральным предметом; стимулировать развитие зрительного восприятия. Игровые правила: найти предмет по его схематическому изображению.

Игровые действия: рассмотреть схематическое изображение, отыскать в игровой зоне соответствующую игрушку. Цель: развивать умение узнавать по изображению знакомые предметы; стимулировать развитие зрительного восприятия, памяти. Игровые правила: назвать узнан ный на картинке предмет, объяснить, как узнал.

Представьте, что мы на пожар ной башне. С помощью бинокля по старайтесь узнать внизу предметы, находящиеся в дыму и огне. Молодцы, ребята, и Карлсон мо лодец! Следующее тренировочное задание: я буду называть слова, а вы внимательно слушайте. Цель: стимулировать развитие скорости реакции и внимания. Игровые действия: называть предметы по порядку, хлопать в ладоши.

Игровые правила: узнавать сло ва, обозначающие пожароопасные предметы. Набор слов для игры: утюг, жур нал, телевизор, ручка, тостер, жвач ка, хлопушка, памперс, пустышка, котлета, компот, пожарный, торт, режет, огнетушитель, пакет, кисть, каска, рукав, ноты, краски, спички, бинт, сверлить, маска и др.

Цель: развивать умение узнавать изображения по их части, детали. Игровые действия: рассматривать детали изображения, узнавать и называть предмет. Игровые правила: быстро узнать предмет по детали изображения. Цель: развивать координацию, быстроту реакции, умение быстро ориентироваться в пространстве. Игровые правила: выполнять задание поочерёдно, брать только один кусочек ткани огонь.

Цель: развивать быстроту, лов кость; воспитывать умение рабо тать в команде.

Дидактические игры по безопасности в подготовительной группе

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 28 марта , печатный экземпляр отправим 1 апреля. Статья просмотрена: раз. Саяпина Л. В статье раскрыты актуальные вопросы формирования у детей дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности посредством дидактических игр.

Вторая младшая группа Дидактическая игра «Найди свой цвет». Дидактическая игра «Безопасность на улицах и дорогах» (старшая группа). «Дорога в.

Сборник дидактических игр по основам безопасности для детей дошкольного возраста

Старший дошкольный возраст. Цель: закрепить дорожные знаки. Детям дают бумагу и карандаши. За две минуты дети должны нарисовать дорожные знаки. Цель: развивать внимание. Воспитатель даёт задание, по сигналу менять направление: влево, вправо, прямо, тормози…. Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи. Оборудование: набор дидактических картинок с изображением опасных и неопасных для жизни и здоровья ситуаций; карточки разных цветов красного, белого и жёлтого в зависимости от вариантов игры. Содержание картинок: ребёнок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других и т.

Картотека игр по ОБЖ детей дошкольного возраста.

Сахалинская область, город Долинск. Картотека дидактических игр в старшей группе. Подготовила воспитатель: Каничева Нина Николаевна. Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Развивать память, мышление, речь.

Светлана Геворкян Сборник дидактических игр по основам безопасности для детей дошкольного возраста.

Дидактические игры по теме: "Пожарная безопасность" в старшей группе

Картотека дидактических игр по ОБЖ для детей старшей группы. Затем каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами. В один обруч дети отбирают картинки с изображением предметов, с которыми можно играть, во второй — картинки с изображением предметов, с которыми нельзя играть, и объясняют свой выбор. Воспитатель поочередно поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей карточкой и взять картинку.

Картотека игровых ситуаций по ОБЖ (старшая группа)

Описание: рассмотреть внимательно картинки, положить зеленую фишку на ту карточку, где изображено животное, к которому можно сейчас подойти период покоя. А красную фишку на карточку с изображением животного в период агрессии подходить нельзя. Оборудование: картинки с изображением медицинских принадлежностей термометр, бинт, зелёнка. Воспитатель обыгрывает с детьми ситуацию, когда человек порезал руку, ногу, разбил колено, локоть, повысилась температура, когда заболело горло, попала соринка в глаз, пошла носом кровь. По каждой ситуации отрабатывают последовательность действий. Материал: картинки с изображением действий опасных для ребенка, телефон. Описание: дети получают картинку, называют опасную ситуацию и набирают необходимый номер телефона, называют свое имя, адрес, говорят, что случилось.

Дидактическая игра «Теремок» Цель: учить детей различать дорожные знаки для Презентация к логопедическому занятию в старшей группе по.

Материал подготовлен для работы с детьми старшего дошкольного возраста в образовательной области "Основы безопасности жизнедеятельности". Дошкольный возраст — это важнейший период, когда формируется человеческая личность. Определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных обстоятельствах, очень сложно. Тем не менее необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

Так как отличить подделку от оригинала визуально можно далеко не всегда, на практике применяются следующие методы: Органолептические. Согласно этому договору прописывается, что остается каждой стороне. Проценты на пошлину государство в данном случае не начисляет. Он нужен не столько для красоты, сколько для личной безопасности и избежания травм и ожогов.

В графы все удержания записываются раздельно, по каждому виду.

Как отправлять письменный запрос.

Узнайте о таких причинах подробнее в ходе консультаций с нашими специалистами. Собранный пакет документов нужно предоставить в авиакомпанию для возмещения полной стоимости билета. Отличием мировоззрения китайских пенсионеров от стариков Японии и Европы, является их традиционный жизненный уклад.

Еще в качестве причины может выступать перевод на новую работу, заработная плата на которой значительно меньше размера прежнего заработка физического лица. Но есть некоторые разновидности периода отпуска, на которые взносы начислять.

Одним из оснований прекращения трудового договора является его расторжение по инициативе работника (п.

Годовая сумма сбора, исчисленная нарастающим итогом, уплачивается до 30 апреля того года, который идет за отчетным. Тем категориям банковских клиентов, кому важен параметр конечной переплаты, очень важны годовые процент. Срок действия ордера на выполнение аварийно-восстановительных работ в сооружениях и инженерных коммуникациях увеличивать не допускается.

Юридическая консультация
Задайте свой вопрос бесплатно! Эксперты нашего портала помогут Вам.